Med udgangspunkt i analyser af succesrige film for børn argumenterer artiklen for, at films fascination ikke alene er bestemt af kulturelle normer, men også af at de aktiverer en række biologisk bestemte kognitive og emotionelle behov hos børn. Mere generelt argumenterer artiklen for at den i filmanalysen fremherskende socialkonstruktiviisme og kulturalisme skal suppleres med viden fra kognitionsteori, evolutionsteori og neurovidenskab for derved at frembringe bio-kulturalistiske analyser der både beskriver kulturelle og biologiske determinanter i filmoplevelsen.