Bjørn Frithiof Hamre
Lektor
Institut for Kommunikation
Karen Blixens Plads 8
2300 København S
- 2013
Skolepsykologiens genealogi
Hamre, Bjørn Frithiof & Ydesen, C., 2013, I: Frederiksberg Gennem Tiderne. 36, s. 21-47 27 s., 2.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
- 2014
Anmeldelse: ”Mellem videnskab og lidenskab – Sofie Rifbjerg og skolepsykologien” af Ingrid Winther
Hamre, Bjørn Frithiof, 2014, I: Uddannelseshistorie. 2014, s. 233-235 3 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse › Forskning › fagfællebedømt
Optimization as a dispositive in the production of differences in schools in Denmark
Hamre, Bjørn Frithiof, 2014, I: European Education. 45, 4, s. 7-25 19 s., 1.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Specialundervisningen: et dilemma mellem forvaltning af potentialitet og krav om inklusion
Hamre, Bjørn Frithiof, 2014, I: Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 51, 3, s. 122-141 20 s., 13.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
The Ascent of Educational Psychology in Denmark in the Interwar Years
Hamre, Bjørn Frithiof & Ydesen, C., 2014, I: Nordic Journal of Educational History. 1, 2, s. 87-111 24 s., 5.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
The students that had to be as clever as they could: Eleverne der skulle blive så dygtige som de kunne
Hamre, Bjørn Frithiof & Kousholt, K., 2014. 1 s.Publikation: Konferencebidrag › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › fagfællebedømt
- 2015
Diagnosing as the shadow side of the idea of the learning subject
Hamre, Bjørn Frithiof, 2015. 13 s.Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt
Eleverne, der skulle blive så dygtige, som de kunne: kategorisering og potentialitet i skolens lærings- og testarrangementer
Hamre, Bjørn Frithiof, Kousholt, K., Staunæs, D. & Krejsler, J. B., 2015, I: Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 52, 3, s. 21-43 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Goffmans totalinstitutionen set i en dispositivoptik
Hamre, Bjørn Frithiof, 2015, I: Psyke & Logos. 36, 1, s. 12-27 16 s., 1.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Individualiseret socialitet som elevideal i skolens testpraksisser
Hamre, Bjørn Frithiof, 2015, I: Cepra-Striben. 18, s. 74-83 10 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
ID: 174713232
Flest downloads
-
779
downloads
Between psychopathology and inclusion: the challenging collaboration between educational psychologists and child psychiatrists
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet -
339
downloads
Potentialitet og optimering: problemforståelser og optimering i skolen
Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Ph.d.-afhandling › Forskning
-
253
downloads
How is an Inclusive Agenda in an Excluding Education System: The Danish Dilemma
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt
Udgivet